活潑好動是孩子的天性，通過活動可以學(xué)習(xí)新事物、鍛煉身體、滿足情緒情感需要、發(fā)揮聰明才智，有助于孩子各方面的健康成長。但是過分的“多動”確會直接影響孩子的學(xué)習(xí)、行為、心理和智能的發(fā)展。一般來說，多動的孩子在各年齡段就表現(xiàn)出一些特點。

　　一、新生兒期：易興奮、急哭、易驚醒、夜哭，要抱著睡或嗜睡。

　　二、嬰兒期：多動，抱在懷里亂動，不安寧、好哭、容易激惹、發(fā)脾氣，家人感到孩子難帶。

　　三、幼兒期：在幼兒園表現(xiàn)的多動，難管教，不聽話，不過癮規(guī)則，不能靜坐，注意力不集中，不聽課，和其他小朋友不和，常被教師懲罰。

　　四、小學(xué)期：是一生中多動表現(xiàn)最明顯，最突出的年齡期，對人的發(fā)展影響也最大。通常會如下各方面反應(yīng)出問題。

　　1、注意障礙：注意不能集中，聽課不專心，東張西望，有的時候看上去在靜坐聽講，但教師講的內(nèi)容全然不知，甚至對要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業(yè)，分神，拖拉，小動做不斷。對學(xué)習(xí)沒有主動性、自覺性，貪玩，靜不下心來。

　　2、活潑過多：上課坐不住，小動作多，話多，興奮，東張西望，擾亂鄰近同學(xué)，好招惹人，甚至走動，出怪聲，影響課堂紀律。做事心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。有的兒童因懾于老師的威嚴只是悄悄從事各種小動作，如咬鉛筆、切橡皮、嚼衣角、啃指甲等。有少數(shù)兒童特別是女孩子，活動并不多，看上去較為文靜，少動，但注意力容易分散，上課思想開小差，對講課內(nèi)容一問三不知。

　　3、沖動任性：多動癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，表現(xiàn)為難以自控的性情急躁、易激動、好發(fā)脾氣、沖動任性；想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果，沒有耐心和同學(xué)做游戲，而且隨心所欲進行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號毆、惹事生非。

　　4、心理改變：表現(xiàn)情緒不穩(wěn)，有興奮不安，話多，愛管閑事，做事粗糙；有的反應(yīng)遲緩，支作懶散，作業(yè)拖拉；情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍；性格孤僻倔強，即使打罵也無濟于事；往往不聽勸告，不服管理，我行我素；有的產(chǎn)生自卑、逆反心理，甚至逃學(xué)說謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。

　　5、動作笨拙：體育運動方面比較差，笨手笨腳，協(xié)調(diào)性差。做事情時，也很笨，處理生活能力差。他們寫字寫不到格子里去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。

　　6、學(xué)習(xí)困難：多動兒童智能并不低下，但約有60%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)困難。主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產(chǎn)生問題，成績上不去；學(xué)習(xí)中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴重時甚至逃避學(xué)習(xí)。同進度聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

　　五、少年期：多動現(xiàn)象好轉(zhuǎn)，但學(xué)習(xí)不好，同同學(xué)相處不好，厭學(xué)，性格壓抑，學(xué)習(xí)上自卑，社交能力差，厭世。

　　多動的反應(yīng)除了同孩子的神經(jīng)系統(tǒng)的活動特質(zhì)和性格類型有關(guān)外，還同孩子的自治力，心理素質(zhì)，家庭教育方法，社會環(huán)境因素有關(guān)，所以對于孩子的多動的反應(yīng)，要及早引起家長的重視。

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